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不要做別人的主人，這句話遠遠沒有“做自己的主人”這樣的心靈雞湯來得通俗易懂。

最近花了半個月時間帶領(lǐng)兄弟姐妹們讀《高績效教練》，收獲很大。無論對于企業(yè)管理，還是孩子教育，乃至人際相處，如果懂一些“教練”的基本價值觀，都會有很大的幫助。

教練的本質(zhì)是引導，通過層層推進的提問，引導教練的對象自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，自己找到解決問題的方法，自己找到自己的短期和長期的目標。

最關(guān)鍵的是，通過啟發(fā)式而不是命令式的教練方法，讓教練的對象自己激發(fā)自己的潛能，自己扛起自己的人生責任感，自己對自己負責。

所以，我們做管理的，不要做下屬的主人；我們做父母的，不要做孩子的主人。

話說起來容易，道理也好懂，但在現(xiàn)實生活中，能做到的人很少很少。

做管理的，不僅僅為了維護自己的權(quán)威性，而且打著自己是專家的旗號，在下屬征求意見的時候，讓下屬按照自己的要求去做。殊不知如果下屬不做思考，按照你的要求去做，他顯然自己對結(jié)果沒有任何責任心，因為做錯了也是按照領(lǐng)導的意圖來做的。領(lǐng)導看起來好心的指導，一下子變成了下屬逃脫責任的借口，這就是管理上常見的領(lǐng)導替下屬背猴子的現(xiàn)象。

做父母的，總是打著愛孩子的名義去替孩子從頭考慮到腳。前一段時間，讓我吃驚的是有個學霸的媽媽每天把孩子的作息時間控制到每半個小時，密密麻麻的表格看起來嚴絲合縫。殊不知如果這個作息時間表格的制定者不是孩子本人，而是滿懷愛意的媽媽，孩子又怎能發(fā)自內(nèi)心的去做？父母的他律又怎么能代替孩子自己的自律？

最近一直在空余時間學習孩子教育的有關(guān)課題，一直在思索為什么有些中學時期的學霸到了大學或者工作中卻判若兩人。其核心的的原因之一，是這些學霸所取得的一些成績完全離不開家長的全面“指揮”，缺乏自主思考、自主決策的思維模式，更缺乏內(nèi)驅(qū)力和自制力。所以，一旦離開了父母這樣拐杖，自己就不會走路了，更談不上走得遠，飛得高。

所以，做父母的，如果你真的愛你的孩子，如果你是培養(yǎng)二十年以后對社會有用的人，而不是期末考試排名前五的尖子生。多用諸如此類的話與孩子溝通：這件事你怎么看？你需要我們什么樣的支持？你準備何時開始上課外班？有哪些原因?qū)е履悴辉敢鈱W這個課？這件事你自己做主，你做任何決定我都支持你......

通過這些啟發(fā)性的話，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，重要的是讓孩子能扛起自己對自己人生負責任的責任感。

契心平等，所作俱息。做領(lǐng)導的和做父母的都要放下我執(zhí)，這是做一個好教練的起點。

當我們做父母的與孩子之間有矛盾的時候，不妨自己先退后一步，試著從孩子的角度去看看，試著去理解和尊重孩子的選擇，即使孩子當下選擇的路是一條彎路，也要試著說服自己去支持。畢竟人生的路很長，當下的彎路也許就是未來直路的鋪墊。說到底，從究竟意義上人生的路無所謂彎路和直路之分，所有的彎路都是直路。

人生修行之路都是期望從此岸走向彼岸，殊不知，此岸，即是彼岸。

前幾天與朋友的孩子交流，我希望他人生的字典里不要有“失敗”二字，所謂的失敗只不過是發(fā)現(xiàn)了一條行不通的路而已。

父母每天可以給孩子準備可口的飯菜，但孩子身上的肉終究是他自己長的。所以，孩子的路也必須由他自己去選，孩子的路也必須由他自己去走。做父母的，除了給予他需要的支持，其他的時間，就鼓鼓掌，當當啦啦隊員，默默地祝福就好了。

做管理的，做領(lǐng)導的，莫不如是。

所以，老子說，以“無為”代替“有為”。上無為，下自化。

如是，讓我們不要做別人的主人！

這樣，你好，我好，大家好！